* 2013 - BRINCADEIRAS INFANTIL LETRA A

ADOLETÁ

Faixa etária  Acima de 4 anos

Local : Calçada, Quintal, Praça, Parque, Dentro de casa, Condomínio

Estimular: Atenção, Concentração, Agilidade, Ritmo

Participantes  2+

Como brincar

Os participantes sentam em círculo e intercalam as palmas das mãos viradas para cima, de modo que a mão direita de um bata sobre a palma da mão direita do integrante à esquerda. Assim que o integrante for tocado, deverá bater na palma do participante seguinte e assim por diante. As palmas seguem a silabação da música: 

"A-do-le-tá 
Le peti 

Tole tolá 

Le café 

Com chocolá 

A-do-le-tá 

Puxa o rabo do tatu 

Quem saiu foi tu!” 

Quando a cantiga terminar, o último participante a ser atingido será eliminado e o jogo recomeça, até restar um. O participante que está na berlinda também pode tentar tirar a mão e, assim, se safar.A brincadeira é bem simples e pode ser jogada em dupla ou grupo. Em dupla, as duas pessoas colocam, uma de suas mãos sobre a mão do colega, batendo uma na outra enquanto canta a canção. Em grupos, faz-se uma roda, onde cada um coloca uma mão sobre a outra do lado, cantando a canção. A última pessoa que receber o tapa na mão, é eliminada e continua - se assim a brincadeira até chegar no último participante, virando assim o vencedor. Na melodia da música durante a brincadeira, é possível perceber a pronúncia francesa de “Le Petit” (O pequeno), pronunciada “Lepeti”.

A origem da brincadeira tem como influência a imigração francesa. A adoletá vem de músicas infantis cantadas por crianças francesas e no Brasil a letra foi “abrasileirada”, deixando o francês com letras brasileiras.

Esta brincadeira também é conhecida como:  Adoleta, adotecá

 ALERTA

 Faixa etária  Acima de 6 anos

  Local Parque, Praia, Condomínio, Praça, Quadra de esportes

  Estimular Velocidade, Memória, Criatividade, Condicionamento físico,       

  Atenção, Conhecimento de cores, Movimento

  Participantes  5+

  Material        Uma bola

Como brincar

Antes de a brincadeira começar, cada jogador escolhe um apelido. Pode ser uma cor, um número, outro nome, uma fruta – enfim, o que a imaginação permitir. Um dos participantes é escolhido para começar e ficará com a bola nas mãos. Ele fica à frente e de costas para o restante do grupo, que se espalha atrás dele. O jogador lança a bola com força para o chão – para que ela quique bem alto – ao mesmo tempo em que fala o apelido de uma das outras crianças do grupo. Esta, por sua vez, deve correr para pegar a bola, enquanto os outros participantes correm no sentido oposto. Ao pegar a bola o jogador deve gritar: “Alerta”. Nesta hora, todos os jogadores param no lugar onde estão. O jogador com a bola pode dar três saltos e tentar ‘queimar’ alguma outra criança. Se conseguir, quem foi atingido fica à frente da fila com a bola na mão. Caso contrário, ele mesmo deve ficar à frente da brincadeira. 
Dica: quem errar o apelido ou disser um apelido que não existe – o que nesse jogo é muito comum , deve pagar uma prenda. 

ALFÂNDEGA

Faixa etária  Acima de 7 anos

Local  Dentro de casa, Salão de Festas

Estimular  Estratégia, Imaginação, Raciocínio lógico, Paciência

Participantes  4+

Como brincar

Um dos participantes sai da sala ou do quarto onde todos estão. O restante do grupo define uma regra para a alfândega, por exemplo: ‘só passa o que for redondo’.  O participante que estava do lado de fora volta para a sala e começa a fazer perguntas, por exemplo: ‘Cadeira passa?’; ‘Gato passa?’ e o resto do grupo responde se o objeto ou o animal passa ou não.  De acordo com as respostas, o jogador que fez as perguntas precisa descobrir qual foi a regra definida pelos outros participantes. Quanto mais específica for à regra, mas difícil será identificá-la. 

AMARELINHA

Faixa etária  Acima de 4 anos

Local  Calçada, Praia, Quintal, Quadra de esportes, Praça

Estimular   Equilíbrio, Agilidade, Mira

Participantes  1+

Material  Giz e um marcador para cada participante

Brincadeira não só de meninas, a Amarelinha, também conhecida como "Pular amarelinha", é uma brincadeira que estimula a criança a ter noções dos números, trabalhando a ordem das casas numéricas do número um ao número dez, além de estimular à habilidade do equilíbrio, pois as crianças nas áreas que não existem associações de casas, ou seja nos quadrados 1 - 4 -7-10, as crianças apenas podem colocar um pé, e nas demais com casas juntas 2 e 3 -5 e 6-8 e 9 e Céu podem e devem colocar os dois pés. Para brincar de Amarelinha é preciso riscar o chão com um giz

Como brincar

Desenhe o diagrama com o giz sobre a calçada ou asfalto. O traçado tradicional é um retângulo grande dividido em dez retângulos menores – as ‘casinhas’ – numerados de 1 a 10. Na parte superior do diagrama, faça uma meia-lua e escreva a palavra ‘Céu’.

Para jogar, fique atrás da linha do início do traçado – do lado oposto à palavra ‘Céu’ e atire o marcador na casinha que não poderá ser pisada, começando pelo número 1. Atravesse o resto do circuito com pulos alternados nos dois pés e em um pé só. Ao chegar no ‘Céu’, faça o caminho de volta do circuito, pegue o marcador - sem pular na casa onde ele está – e volte para trás do traçado. Depois jogue o marcador na próxima casinha e assim sucessivamente. Se errar, será a vez do próximo jogador.  Vence quem completar todo diagrama primeiro.

Regras:  O jogo consiste em pular sobre um desenho riscado com giz no chão, que também pode ter inúmeras variações. Em uma delas, exemplificada na figura a baixo o desenho apresenta quadrados ou retângulos numerados de 1 a 10 e no topo o céu, em formato oval. Tira-se na sorte quem vai começar. Cada jogador, então, joga uma pedrinha, inicialmente na casa de número 1, devendo acertá-la em seus limites. Em seguida pula, em um pé só nas casas isoladas e com os dois nas casas duplas, evitando a que contém a pedrinha. 

Chegando ao céu, pisa com os dois pés e retorna pulando da mesma forma até as casas 2-3, de onde o jogador precisa apanhar a pedrinha do chão, sem perder o equilíbrio, e pular de volta ao ponto de partida. Não cometendo erros, joga a pedrinha na casa 2 e sucessivas, repetindo todo processo. Se perder o equilíbrio, colocando a mão no chão ou pisando fora dos limites das casas, o jogador passa a vez para o próximo, retornando a jogar do ponto em que errou ao chegar a sua vez novamente. Ganha o jogo quem primeiro alcançar o céu.  Em uma outra versão, mais complexa, o jogo não termina aí. Quem consegue chegar ao céu vira de costas e atira a pedrinha de lá. A casa onde ela cair passa a ser sua e lá é escrito o seu nome (caso não acerte nenhuma, passa a vez ao próximo jogador). Nestas casas com "proprietário", nenhum outro jogador pode pisar, apenas o dono, que pode pisar inclusive com os dois pés. Nesta versão, ganha o jogo quem conseguir ser dono da maioria das casas. Dica: para inovar, faça circuitos em formatos diferentes, como caracol ou retângulos maiores. Para as crianças mais novas, os circuitos podem ser menores e podem ser feitas exceções – como, por exemplo, permitir que elas pulem com os dois pés em todas as casas.

1ª etapa - O primeiro jogador, joga a pedra na primeira casa (1) e com um pé só pula esta pisando no 2, depois no 3 e 4 ao mesmo tempo, depois no 5 com um pé só, e depois no céu ( 6 e 7) com os dois pés ao mesmo tempo. Vira e volta, quando chegar no 2 pega a pedra no 1 e pula fora. Depois joga no 2. Pula no nº 1 com um pé só, salta o 2 e assim por diante. Não pode pisar na linha senão é a vez do outro.   

2ª etapa - Chutinho - Joga-se a pedra perto, antes da amarelinha. Começa a chutar sem tocar nos riscos, se errar é a vez de outra criança.

3ª etapa - Joga-se sem pedra com os olhos vendados, então diz: pisei? E as outras crianças respondem não. Se pisar e disserem sim é a vez de outra.  
4ª etapa - De costas, joga a pedra por trás de si, sem ver ainda onde parou. Onde a pedra cair exclui-se marcando um x com giz. Vira e começa a pular igual à primeira etapa, porém na casa excluída pode-se pisar com os dois pés.

A amarelinha (português brasileiro) ou macaca (português europeu) é uma brincadeira muito antiga, fazendo parte do folclore. Amarelinha vem do francês marelle, que por adaptação popular ganhou a associação com amarelo e o sufixo diminutivo.

      É conhecida por diversos nomes:

• Em Portugal há outras variações: jogo da macaca, jogar ou saltar à macaca (no norte), e ainda jogo-do-homem e pé-coxinho.
• Em Moçambique chama-se avião ou neca.
• No Rio de Janeiro (Brasil) pode ser ainda academia ou cademia e marelinha.
• Na Bahia e no Pará, (Brasil), diz-se pular macaco ou macaca, semelhante a Portugal.
• Em Minas Gerais (Brasil) é maré.
• No Rio Grande do Norte (Brasil) é avião, como em Moçambique.
• No Rio Grande do Sul (Brasil) é sapata.
• Na Espanha a brincadeira é chamada: cuadrillo, infernáculo, reina mora, pata coja ou rayuela.
• No Chile é o luche.
• No Peru é a rayuela.
• Na Colômbia é chamada coroza ou golosa.
• Nos Estados Unidos é hopscotch.
• Na França, por fim, é marelle, denominação que deu origem a amarelinha, marelinha e maré no Brasil.
• Na Galiza o jogo tem vários nomes: a chapa, truco, mariola, peletre, cotelo, macaca, estrícula, entre outros. Ainda que hoje a sua prática esteja muito reduzida, tempos atrás jogou-se em mais de 40 desenhos diferentes.

ANAGRAMAS

Faixa etária  Acima de 6 anos

Local Parque, Salão de Festas, Quintal, No carro, Dentro de casa

Estimular Criatividade, Memória, Linguagem

Participantes  2+

Material Lápis e papel

Como brincar

Entre os mais velhos a brincadeira pode ser feita em folhas de caderno ou sulfite.
Um dos participantes escreve uma palavra em um papel e os outros tentam formar o maior número possível de palavras, apenas reorganizando as letras. Vence quem conseguir montar mais palavras novas. Para crianças mais novas, tente um “anagrama vivo”: cole no dorso de cada criança uma folha de papel com uma letra diferente. Elas deverão se organizar e reorganizar para formar palavras diferentes com as letras disponíveis. Dica: com participantes na fase de alfabetização também vale montar anagramas com sílabas. Esta brincadeira também se chama...  Torto

APERTO

Faixa etária  Acima de 6 anos

Local: Praça, Parque, Salão de Festas, Quintal, Condomínio, Dentro de casa

Estimular Cooperação, Equilíbrio, Noção de espaço, Noção de tempo

Participantes  8+

Material Giz ou fita crepe

Como brincar

Divida as crianças em duas equipes. Com o giz desenhe dois retângulos no chão, um para cada equipe. Todos devem permanecer nesse espaço por um minuto. Quando der o tempo, a equipe que conseguiu cumprir a tarefa poderá reduzir o espaço da outra. Se as duas conseguirem, os dois espaços serão diminuídos, e assim o jogo segue até ficar impossível para uma das equipes manter os integrantes lá dentro. Dicas: determine o modo que as crianças deverão ficar dentro do espaço, por exemplo: de mãos dadas, de um pé só, agachadas. Para brincar dentro de casa, substitua o giz pela delimitação dos espaços com fita crepe. 

Fonte: LABORATÓRIO DE BRINQUEDOS E MATERIAIS PEDAGÓGICOS - USP

Brincadeiras infantis: 100 tipos de brincadeiras para crianças - iG

delas.ig.com.br/filhos/brincadeiras/

Brincadeiras Antigas para Crianças

www.bigmae.com/brincadeiras-antigas-para-criancas/

http://www.qdivertido.com.br/verbrincadeira.php?codigo=27#ixzz2GdXJpeW8

http://www.qdivertido.com.br/verbrincadeira.php?codigo=55#ixzz2GdXp5HAp

 http://www.qdivertido.com.br/verbrincadeira.php?codigo=55#ixzz2GeNSshcQ

www.jogosbrincadeiras.com.br/.../brincadeiras-ao-ar-livre-parte-18.h...
sites.google.com/site/antigasbrincadeirasinfantis/brincadeiras

Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre.

aplicandooludico.blogspot.com/2009/07/brincar-de-roda.html